小编导读：如何让孩子从“要我学”到“我要学”，很多孩子对学习总是有抵触，为了让孩子快乐成长应该做到，让孩子从“要我学”到“我要学”那么，家长如何做到让孩子从“要我学”到“我要学”呢？

一、有效利用英文教材

英语教材是学好英语的工具，很多家长都会给孩子买多种英语教材，也报过很多英语培训机构，但是孩子学了一段时间后都会兴趣减退，很少有能坚持学完一套教材的，往往是学到一段时间之后，孩子便开始机械地背记单词。但是语言的运用是灵活的，记忆单词是为了便于后期语句的组成，帮助孩子奠定多说英语的基础，因此，英语单词的记忆要通过上下文语句以及课本的短文对话内容，只是机械记忆不能提高孩子的英语水平。只有选择对了英语教材才能得到良好的学习效果。

二、纯正的口语发音

孩子在刚开始接触口语英语时，要能听到正确、地道的英语发音。这对孩子将来的辨音能力很重要。孩子只听中国式英语，对孩子的辨音能力并不好，形成记忆后很难纠正。所以很多家长都对幼儿园和社会上办的很多英语班有疑虑。并且现在市面上有很多英语口语磁带存在口语发音良莠不齐的现象。

三、让英语环境围绕生活

英语环境并不是我们想象中的那么复杂，一定要有外国人对话之类的，其实环境非常容易建立，比如看英文原声电影、动画片等，听英文歌等，都是英语环境。创造环境简单，但是融入英语环境就需要孩子努力了，孩子需要做到：天天听英语、并且听英语不看翻译的习惯。只要养成良好的习惯，并坚持不懈，每个人都可以置身于英语环境，掌握英语。

四、情景式互动学习

许多孩子成功学习英语的诀窍不外乎有家长的共同参与。很多父母认为学习英语是孩子的事，自己只是提供条件，其实这是不对的，只是让孩子学习，自己不学，这样就很难激发孩子的好胜心，学习速度慢等。家长与孩子互动式学习，这样才可能真正建造一个语言环境。互相考察学习进度才可能给父母和孩子提供一个巨大的学习动力。也为孩子营造了一个学校的竞争情景。

五、改善孩子厌学情绪需要全程量身定制个性化辅导方案

学大教育专家介绍说，现在的孩子生活是“幸福”的，同样也是‘不幸”的，他们是独生子女，竞争激烈，父母给他们的压力很大。他们每天学习时间很紧，即使周末也要去参加各种培训辅导班，对孩子来讲，这些培训班仍是变相的大课堂，毫无新意，长此以往孩子自然失去了学习的兴趣。“要想提高学习兴趣，最重要的是让孩子体验到学习的成就感，这就要求因材施教，要根据孩子的个性及学习情况为孩子量身定制个性化的学习方案并匹配适合的老师。有了针对性的辅导，成绩提高当然不是难事。当孩子体验到学习的成就感后，就会发现，学习是一件很快乐的事。“学习习惯不好，成绩下降，时间长了，这种挫折感自然让孩子有了厌学情绪。”学大教育老师说。现在孩子的不良学习习惯主要表现在以下几个方面：学习时间不固定；课堂上精神不集中；学习目标不明确，马马虎虎地应付学习；爱面子，不懂不会也不问；学习时沉迷于空想；快下课时就听不进去了，心中开始想着课后的娱乐活动；下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么；做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查，不认真归纳总结；平时不复习，考前临阵抱佛脚；喜欢哪科学哪科，偏科；情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；基础没打好，变得灰心，自暴自弃。

六、从这几个方面来检测自己是否满足了孩子的需求

1、从生理需求看。思考孩子在基本的物质条件是否得到满足？比如：生长中所需孩子健康的饭菜，安静的休息场所，健康的睡眠环境，以及孩子学习必备的书籍文具等等，这些是需要爸爸妈妈为孩子提供的必要帮助。

2、从安全需求看。我们真的为孩子提供具有安全感的家庭环境了吗？可生活中常有一些女性，因为自己的婚姻或工作等方面的问题，总习惯把自己的沮丧情绪传递给孩子，她们的口头禅就是对孩子说：“如果不是因为你，我才不用这么辛苦……”这就是典型的将自己内心的匮乏感传递给孩子，把孩子置于一个缺乏安全感的环境，这做法对孩子太有杀伤力了。让孩子会更加糊涂，学习究竟是为了妈妈，还是自己？

3、从社交需求看。鼓励自家孩子多和自己的朋友们一起玩了吗？你家孩子，有属于自己的社交圈吗？孩子终究得有自己的朋友，和年纪相仿的人在一起，获得朋友间的友谊，这会让孩子觉得自己并不孤单，心理有极大的幸福感。别觉得家长自己带着孩子玩，可以代替孩子之间的玩耍，亲情和友情，并不完全等同。孩子需要亲情，也需要友情。

4、从尊重需求看。想想我们平时对自己的孩子够尊重、够信任吗？生活中，大多数的爸爸妈妈总觉得孩子自控力差，在鼓励信任孩子自我管理的同时，又不断的监督和催促。也许对家长来说，鼓励孩子自我管理，除了要有耐心、学会等待，还要有必要的克制力。坚持在固定的交流时间与孩子讨论得失，鼓励孩子不断提升，让孩子感受到真正的平等与尊重。

5、从自我实现需求看。激励孩子为了梦想，奋力拼搏实现自我发展吗？建议孩子挖掘自身的可能性，看自己能否做到一些看似有些困难的事情。我深信每个孩子，通过自己努力取得进步时，都是愉悦的、幸福的。

当然这5个需求层次，偶有特例。比如说，一些贫困家庭的留守儿童或单亲家庭的孩子，他们有些可能在生理需求、安全需求层面都无法得到满足，但是他们一样取得了优异的成绩，实现了自我奋斗，最终通过自己的努力改变了命运。这是因为他们一开始就命中了自己最高层级的需求，自我实现需求。

所以说，这5个需求层次中，前4个需求层级都属于外因，爸爸妈妈可以为孩子提供的帮助是有限的，最终让孩子拥有强大动力，决定着孩子发展方向，终是自我实现需求的满足。

清楚了这些，才会拥有清晰的边界意识，在自己的边界范围内，做自己该做的正确之事。我们的边界清晰了，孩子也会清晰了解属于自我的实现需求，实现从“要我学”到“我要学”，就是这么简单！

通过上面的分析，想必各位家长应该清楚了让孩子主动学习的方法，并且找到适合自己家宝贝的方法，让自己家的宝贝快乐学习，健康成长！！！