一、如何提高孩子的数学逻辑

二、儿童数学逻辑误区

三、美国如何培养孩子数学逻辑思维

如何提高孩子的数学逻辑

1、教孩子数楼梯的台阶

上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味,但倘若这时父母用一些有趣的方法,不仅能让宝宝智能有所提升,而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数,在不知不觉攀爬楼梯的过程中,孩子的数学逻辑智能也会有所提高。

2、教孩子认路和数门牌

带孩子出门后,可利用回家的一段时间,因为回家的路上时间很充足,孩子的心情也大多比较放松。这个时候,面对四通八达的各条马路,让孩子分辨并记忆,找出各条路的特点及不同之处,学会利用参照物来认路,能够提高孩子的观察力。

在回家的路上,还可以指导孩子数门牌号码,分清哪边是偶数,哪边是奇数,能强化孩子的数字概念,对提升数学逻辑智能很有帮助。

3、和孩子一起数玩具

晚上睡觉之前,要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做,不过,父母可以从旁协助,借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候,父母可以和孩子一起大声数玩具,数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序,以后就可以让孩子自己数和放玩具了。这可以培养孩子的数学智能。

4、教孩子看商品标价

逛商场时,爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签,让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算,买两件要多少钱,妈妈有10元钱,够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念,也能提升他的数学智能。

儿童数学逻辑误区

1、观念上的误区

很多家长都认为幼儿阶段的儿童逻辑数学智能训练不重要,等孩子上了小学再说。这种想法是错误的,据相关调查,孩子在四岁前后会对数字,数量,排列,数运算等数字概念产生着极大的兴趣,他们对数的各种变化很感兴趣,这也就表示孩子的数学敏感期来了。

如果错过了数学敏感期,那么会造成孩子害怕数学,一提到数学就头疼,所以家长需要从小培养孩子对数学的兴趣,循序渐进的让他们进行学习,从而提高儿童数学思维能力。

2、内容上的误区

有很多家长觉得进行逻辑数学智能训练就是让孩子做算术。其实这是不正确的,逻辑数学智能训练不是简单的提高数学成绩而是为了锻炼思维。

逻辑数学智能训练的主要内容包括图形类、认知类、规律类、数字类、运算类等,帮助孩子理解数概念,了解简单的几何形体,学习事物的空间关系和时间关系,甚至有一些简单的数学操作技术(如自然测量)等多方面内容。而且我们在发展孩子逻辑思维的同时,还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。

3、方法上的误区

家长在教育孩子数学的时候,还会采用传统的教学方式,虽然这些传统的训练在短时间内会看到明显的效果,例如死记硬背,从表面上看孩子确实能够掌握一些具体的数学知识,但是儿童数学逻辑却没有得到锻炼,思维结构没有得到改变,所以在实质上是没有提高的

美国如何培养孩子数学逻辑思维

1、游戏为主,培养孩子的兴趣

初到美国的家长,不少会因为孩子在学校的“不务正业”而着急。比如,幼儿园阶段的孩子,要么对着一盘珠子穿来穿去,要么填色涂鸦,要么玩弄几个小贝壳,孩子一天到晚都在玩耍。事实上,这些看似都在玩耍的活动,其内容的设计都富含帮助孩子发展认知能力的智慧,自然也少不了与数学逻辑训练的内容相结合。以涂鸦填色为例,可以是要求孩子在一组直线排列的三角形上填色,颜色的间序为“红、黄,红、黄,红、黄”。也可以把一副黑白图片用线条分割成不同的小块,每个小块上标上数字,要求孩子在某一个数字的小块区域上涂某种颜色。再比如,串珠子,可以和孩子研究串成有规律的各种不同的间色图案。这些具有一定规律性的练习,都体现了模式的概念。但孩子在练习的过程都像在游戏,不容易有压力。

2、以体验和实例为主,内容贴近生活

在数学教学活动和练习过程,很少有直接给出数字然后要求计算的题目。数学的学习内容,大都是与生活中的具体活动息息相关。比如,涉及了解时间的内容,题目会设计成某个人某天花费时间从事的各项活动;涉及学习钱币的内容,会是使用钱币进行购物、外出用餐等场景;涉及测量的内容,会利用测量工具认孩子反复操作、实验。涉及逻辑推理的练习,当然也离不开场景的假设。比如有这样一道练习题:题目给出几张图片,第一张画的是几颗小豆和一个装着泥土的杯子;第二张画中的杯中的小植物长出了豆角,第三张画的杯子中冒出了胚芽,第四张画的小杯中长了一棵小苗。然后让孩子按时间的发展进行顺序排列。这种训练孩子顺序感的题目,都是与生活内容息息相关。