小编导读：中国中国自古以来就十分强调道德教育重要性，英国也十分强调道德教育重要性。应该说道德教育重要性应该在世界范围内得以推广。

道德教育

无论历史上的伟人，还是当今时代卓越的人，他们都有一个共同点，那就是都持有一项坚实的道德原则，身边都有一个为他们树立原则的人，比如爱迪生的母亲、莫扎特的父亲、海伦·凯勒的老师沙利文。

朝鲜时代，书香门第的家庭在教育子女时，都是以道德教育为中心的。当子女们读完千字文后，紧接着就会让他们学习《启蒙篇》中的“九容”。

“九容”就是指一个人拥有健康身心应该具备的九种行为，其内容是“足容重，手容恭，目容端，口容止，声容静，头容直，气容肃，立容德，色容庄”，意思是脚步稳重，不轻举妄动，毕恭毕敬，目不斜视，不乱说话，不大声喧哗，不出怪声怪音，昂首挺胸，不东倚西靠，头脑清醒，从身心上严于律己，不卑躬屈膝、猥琐，注意健康，神色庄重。这些看似非常简单，但里面却包含了生活中保持良好心态和高雅姿态的原则，还有对人的态度及自我价值。

朝鲜时代具有代表性的儒生所尊崇的“九容”是“上天”制定的基本道理，这种礼节是避免人生忧患的“堡垒”。

粟谷先生在《启蒙要诀》里强调“九思”和“九容”，认为在学习文化之前，首先要明白人生道理。

如果一个人不愿意去读《小学》或《近思录》等讲解人生道理的书，那这个人将来就没有好的品质，不能成为大人物。要想成为引领社会的人，就要从小重视道德教育，懂得应世之道。

朝鲜时代的人都是这样把教育的重点放在了道德和价值观上。所以我认为，要在纷繁复杂的社会中成为受人尊重的领导者，最重要的是有良好的品德。

英国道德教育

不开设道德课

英国中小学校里的道德教育不叫道德教育，而称“个人的社会健康教育”，或称“社会化过程”。目的是让他们懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。

英国人还有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教导的”。它体现在英国中小学的道德教育里，那就是不要求孩子们去死记硬背道德准则，但是，要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解伦理道德。

英国学校一般不设专门的道德教育课，但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修。这门课被认为是对孩子品德和良知培养十分重要的一门课。

不仅如此，多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校里或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。在英国教育工作者看来，诚实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重别人，与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的。

不淡泊输赢，但更要享受过程

老师并不是教学生去学老庄的超脱，淡泊输赢结果；相反，英国学校里，“输赢”二字总被挂在嘴上，因为各种比赛名目繁多，充满学生的学校生活，但正因为比赛多，每个学生都有机会领略到老师所要传达的信息：你会赢，但不会每次都是你赢，每个人都有赢的时候，也有输的时候，要紧的是享受参与的过程，去做自己想做的事。不少移居英国的中国移民感触最深的是，英国人对人生的选择往往是去做自己喜欢做的事情，即使这事儿不合潮流，也不时髦。

细心呵护健康成长。