小编导读：怎么样教宝宝学说话呢？教宝宝学说话这个问题看起来好像很简单，但真正实践中却含着多的技巧，1岁～4岁是幼儿学习语言的关键期，下面小编为你介绍怎么样教宝宝学说话。

父母教宝宝学习语言时要把握好这段时期，才能让宝宝的语言发展更加快速，表达等各方面的能力才能得到全面的发展，那么怎样教宝宝学说话呢？有哪方面的技巧？

婴儿期是宝宝说话萌芽阶段，这时给宝宝创造一个良好的语言环境非常重要，平时要和孩子多说话、多交谈，注意宝宝指和说人、身体、食物、玩具等与生活密切相关的词，教他说某物体的名称时，一定要让他同时感受到这物体，比如说桌子，一定要让宝宝看着桌子，指着桌子，这样才会在大脑里建立起这个物体的形象和它相应词之间的联系。

婴儿期不能理解抽象的语言，所以家长和宝宝和宝宝说话时，一定要将语言和动作或形象结合起来，这样才能帮助宝宝的语言顺利发展，当宝宝模仿大人说话时，不要打断，要表示很感兴趣地、微笑地看着宝宝，并给予相应的回答，而且在这段时期大人说话一定要口齿清楚，语速要慢，要不断地重复，这样才有利于提高宝宝以后发音准确性。

在宝宝刚学说话的阶段，保持良好的语言环境，保证语言单一，不要说过多种言，在和孩子接触的过程中，要观察孩子，教他说他感兴趣的话。要鼓励孩子多说，当孩子表示想要某东西时，要让宝宝一边指东西一边发出声音来，给宝宝机会让他多说话，这样宝宝慢慢就会学会用语言要东西。

教宝宝学说话要在宝宝高兴教，这样宝宝更加愿意学说话，图书能帮助孩子学说话，所以每天利用一些时间和孩子一起看图画书，要看简单的图书，如看图识字，图画要清楚，色彩要鲜艳，每一页的内容要简单，书相对要大一些，这样孩子就会对图书感兴趣，更容易就学到语言。

教宝宝学说话需要父母用心体会，也需要一定的时间和耐心，同时掌握好教宝宝学会说话的技巧，父母无论多忙每天都应陪孩子说说话，除了可以教宝宝学会语言外，还能培养亲子感情，一是举两得的好事。

怎样教孩子学说话

1岁多的孩子就开始吚呀学语，孩子最喜欢模仿大人的动作和 语言，做家长的应懂得孩子语言发展的常识。从孩子小时候就必 须正确地和他说话。当孩子学语时，就不要再用儿语与孩子说话，应用正常一般词汇，使孩子能够学会较多的词汇。

与孩子说话时应该面对面，让孩子看着大人的口型，以便于 学习。 应多与孩子唠叨，家长在做家务可以边做边对孩子描述每个 动作和目的。孩子虽不会说，但其听觉已在为语言学习做准备了 。大人在说话时不要说粗话和口头禅，因为孩子在模仿时并不懂 得加以选择。

有的家长因为自己忙，把孩子托给保姆。孩子便会模仿保姆 的语言，如果保姆素质不高，孩子就会学一些不好的字眼。应让 孩子多接触一些美好的事物，让孩子有好的东西作为模仿对象， 这样能对孩子全面发展有好处。

方法一、让孩子进行口头造句 让孩子围绕着一个中心内容造句。如：孩子嘴渴了想喝水，原先可能只会说“水水”，这时父母可能指导孩子说出想表达需求的短句，如“我想喝水”、“妈妈我想喝水”、“爸爸我想喝水”等。

方法二、给孩子说故事而不是念故事 说故事可帮助孩子的语言发展。父母要注意的是，念故事书上的内容时，不要逐字宣读，而是用孩子能听得懂的句子，简单直白地说故事。

方法三、用不同的话表达相同的内容 指导孩子用不同的词汇、说出相同内容的话，很能有效地训练孩子的语言理解能力，发展幼儿学会多种表害思想的方法。例如“奶奶是爸爸的妈妈”可以说成： “爸爸是奶奶的儿子”等。总之，只要幼儿学会了从不同的方面思考问题，就会找出很多的符合要求的句子。幼儿表达方式也会逐渐丰富起来，语言会变得灵活、生动、准确、充满智慧。

方法四、让孩子使用有“上下文”的语言 孩子急于表达一个要求的时候，即使你已经明白了，也不要马上替他解决。比如孩子问：“小白兔爱吃什么？”父母可以让孩子自己观察，独立说出所观察到的现象。复述简单的故事，对二岁以上的孩子学说话是很有用的。

方法五、鼓励孩子自由地说 要让孩子有充分的说话机会，如果孩子开始将两个不同的词连成一句话，来显示他的要求，这是一个很重要的进展，父母这时应该像运动会上的“拉拉队员”一样的给他加油一、把握培养语言能力的关键期 科学研究表明，2～4岁是宝宝学习语言的关键期，一旦错过了关键期，就会成为心理上的某种缺陷，带来无法挽回的后果。着名的“印度狼孩”就是这样。虽然辛格博士花了很多精力去恢复其语言和人性，但仍然收效甚微。所以，家长要抓住和把握宝宝学习语言的关键期去培养他的语言能力。

二、注意语言与思维的关系 语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出的过程。人们在“听”的过程中，语言仅仅是以声音的形式存在，并作为第一信号刺激作用于人的听觉器官，它只是一种输入信号，其本身并无任何意义。人们在“听懂”即理解其中含意时，它才成为真正意义上的语言，作为第二信号，刺激、作用于大脑听觉语言中枢。而“说”是人在思维的基础上，把自己想要表达的意思通过发音器官输出，同时不断调整自己思维。语言和思维是相互依存的。宝宝在游戏过程中自言自语，就是宝宝通过外部语言来进行思维的具体表现。家长在培养宝宝语言能力的过程中，要注意把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来，否则“鹦鹉学舌”似的训练，不但无法促进宝宝思维的发展，时间久了还会使他产生厌学情绪。

三、要有目的、有计划地进行训练 许多家长在对宝宝进行语言能力培养和训练时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。一些家长在宝宝呀呀学语时，往往出于逗宝宝玩的目的教他说话，而到宝宝二三岁时，错误地认为宝宝大了自然就会说话而撒手不管，以致错过了宝宝语言发展的关键期。因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练宝宝的语言能力，不可拔苗助长，急于求成，也不可不闻不问。

四、创造良好的语言学习环境 家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对宝宝教育的兴趣等等，都对宝宝的语言能力发展有很大的影响。 家庭成员如果说话粗俗、词汇贫乏，必然会从负面影响宝宝。特别是和宝宝接触最多的父母，一定要注意提高文化素养，注意语言美，使自己的每一句话都能成为宝宝模仿的典型。家长与宝宝说话时，要特别注意讲究说话的艺术，为宝宝语言能力的发展提供条件。和宝宝说话时要比较慢，口齿清楚，语调温和亲切。不可用严厉的语调对宝宝说话，也不要恐吓或者在他面前讲别人的坏话。家长对宝宝说话，要多用积极鼓励性的语言，少用消极的、禁止性语言；多用提问的方式，少用命令的方式。语言对宝宝的行为有强化作用，对好的行为，父母要多讲、多鼓励。对不好的行为，要尽量避免去强化它，最好是少议论，或是从其他角度，从积极方面去讲。