小编导读：绘本阅读本就是一种独特的阅读方式，让孩子最大程度的发挥想象力去探寻故事的内涵，父母应让绘本阅读独具魅力，这种独特的魅力是不可替代的，小编今天就教您让绘本阅读独具魅力。

如何给孩子读绘本

绘本阅读选书很重要，我们要根据幼儿的不同年龄阶段来选择适合他们的绘本，小班孩子喜欢情节性的绘本；中班的孩子介于小班与大班之间，他们有时候像小班小朋友那样需要情景，有时候象大班孩子那样喜欢逻辑推理类的绘本；大班的孩子可以选择逻辑、推理性的绘本。在阅读过程中，最不科学的方法就是不断提问，不断分析，这让孩子根本无法通篇读完，感受中心，绘本阅读应该积极鼓励孩子边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让孩子也自然地融入到故事中去；鼓励他们参与到编写故事中，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾。此外，一些非常有意义的延伸阅读也是我们推荐的，绘本更加的贴近生活，宝宝读过绘本后，可以为父母读故事、讲故事，可以和同学一起演故事、画故事、续编故事，可以在扉页处写前言，种种新颖的形式都能释放绘本的独有魅力。

一千本书，一万种讲法

一本薄薄的绘本《乌鸦面包店》，专业绘本老师能讲近一个小时，孩子们还能听得津津有味，这是怎么做到的呢？安妮鲜花绘本馆负责人介绍道：“老师展示每一幅画面时，都抛出一些有趣的问题，有的问题意在提示孩子注意一些表现情境或角色特征的细节，有的问题启发孩子把故事里的情节和生活联系起来。孩子们睁大眼睛盯着画面，搜索那些很容易被忽视的细节，兴致勃勃地抢着回答老师的提问。”

一千个孩子，一万种读法

讲读绘本的时候，不同的孩子反应不一样。有的孩子活跃，会有激动的情绪表达；有的孩子则喜欢靠在父母身边，默默地听，傻傻地笑……这是孩子在特定阶段、特定环境中心理需要的体现。对此，安妮鲜花绘本馆专家建议：家长们讲读绘本时需要根据孩子们的反应随时调整方式。满足孩子的心理需要，让孩子保持阅读的兴趣。相反，如果非要坚持所谓的“正确”方法，孩子不接受，不喜欢，失去了阅读的兴趣，就错了。

孩子的阅读特点往往和他们的心理发展阶段、个性特征、认知水平密切相关。比如，通常幼儿园孩子在阅读绘本时更关注画面细节，小学阶段孩子更关注故事情节。有些孩子通过重复阅读同一个故事享受熟悉的亲切感、可预测的安全感以及熟读的成就感，有些孩子则喜欢体验不同故事带来的新鲜感和发现的乐趣。不过，孩子不断在成长，在改变，可能很快他们的兴趣就变了，行为表现就不同了。顺应他们的变化，根据孩子表现出来的兴趣和需要，调整阅读的角度和方式，才是最恰当的。

教你全方面利用绘本

1、反复读绘本

最好的利用绘本其实是不断反复阅读绘本给孩子听，不少家长也许发现，许多孩子喜欢听同一本绘本。虽然大人阅读同一本绘本会感到无聊，但这是孩子失去了复习的机会，而复习可以增强学习的效果，在孩子两岁之前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。而反复的熟悉的故事不仅会提升孩子的自信心，还可以锻炼孩子的语言能力。

2、让孩子编写新故事

家长给孩子朗读绘本后，孩子会生成基本的印象，家长反复朗读绘本后，加深孩子对故事的印象以及让孩子能预感后面故事剧情，在这种情况下，家长可以鼓励孩子根据自己的情况，让孩子自己编写绘本。

以《我妈妈》为例，作者描述的是自己的妈妈，或许其中很多特征也涵盖了大部分妈妈的特征，鼓励孩子写下自己妈妈的印象。朗读《好饿好饿的毛毛虫》的时候，问问孩子他们最想吃的食物是什么。

3、交换阅读绘本

绘本价格不便宜，原装绘本更是昂贵，这种情况下，家长们可以交换绘本一起阅读，或者建立基金，共同购买绘本。这样不仅绘本变多，很多孩子一起阅读，孩子的兴致也会变高。

4、学绘画

绘本其实就是图画书，绘本中的图画，能激发幼儿对绘画欲望和激情，绘本如果仅止于阅读功能，那就太可惜了。鼓励孩子用自己的思维和画笔来述说绘本故事，这不仅让孩子对绘本故事更加熟悉，也激发孩子绘画的天赋。

5、动手能力

书读得多了，觉得枯燥了，那就把绘本变成玩具，让绘本变得更有意思，这样还能锻炼孩子的动手能力。这里以EricCarle的《好饿好饿的毛毛虫》绘本为例，它特别适合孩子进行再创作。比如学着做拼贴画，比如做手工。

让绘本阅读独具魅力，这需要您正确的使用绘本，耐心指导孩子阅读绘本，让孩子从绘本之中找到真正的自己，爱上阅读带来的奇妙想象，绘本的小细节也同样值得您推敲一番，如果您能全家一起读绘本，还可以大大增加您的亲子感情呦，一起试试吧。