1.1、尊重、顺应孩子的天性
父母顺着孩子的天性去培养教育,孩子心情舒畅、畅所欲言,还会与父母对着干吗?孩子心中的愿望通过正常渠道得以实现,还会性情暴躁地与父母对着干吗?
1.2、父母不能控制孩子
孩子生而平等,地位不比父母高,也不比父母低;父母只有培养、教育孩子的义务,没有控制、命令孩子的权力。父母从小就充分倾听、尊重孩子的意愿,让孩子感到,他是家庭的一员,和父母一样,有说话、表态的权利。
1.3、不能强求孩子
有的孩子发育、成熟早一点,抢在同龄人前,多学了一些东西,多做了一些事情,这样好学上进的孩子值得鼓励、肯定。但不能因为有这些早熟的孩子的存在,就否认、贬低普通的、晚熟孩子的存在价值。
1.4、父母自己就得先有好性格
如果父母每天针尖对麦芒,你不让我,我不让你,孩子生活在这样的环境里,能有一个好性格吗?孩子的性格出了问题,首先得从父母身上找原因。
2.1、平易型宝宝性格培养
这种宝宝生活非常有规律,而且对家长言听计从,容易接受新事物和新环境,家长护理起来非常的容易。家长只要对宝宝保持良好的情绪,让自己的笑容感染宝宝。
2.2、迟缓型宝宝性格培养
这种宝宝又叫做开启缓慢型宝宝。他们对事物的反应都不强烈,很难有东西吸引宝宝的注意力,所以这种宝宝智力发育起来比较缓慢,但是还是会在正常水平之内。
2.3、困难型宝宝性格培养
需要家长恰当的护理,不能一味地满足宝宝,也不能强硬地否定宝宝,要多花点心思把宝宝的“思想”扭转过来,让宝宝的暴躁脾气慢慢消失。
3.1、安静专注
不能安静专注的人难以成就大事,活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子,即使是玩也能玩得专心,全身心地投入在玩耍中,得到最大的快乐和收获。
3.2、勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱,即使只是潜意识的感觉,也会有自信情感的流露,这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事,不可混为一谈。
3.3、勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐,也会关心人。大人回到家,孩子帮你拿拖鞋,你的鼓励“宝宝真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人,这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4~5岁的孩子要学会做饭,5~6岁的孩子要学会做菜。
1、害羞
害羞的孩子气质是安静的并遵守规矩。但不可否认的是,害羞的孩子对陌生的环境、物质是恐惧和紧张,他们的“安全范围”小,因此适应慢且花费时间长。由于缺少公共表现机会,因此较少得到学校和同伴的关注。更需要重视的是,在这个快速、激烈的竞争年代里,害羞的孩子可能会产生自卑心理,从而对自我形象产生怀疑……这些都是需要父母重视的。
2、坏脾气
情商在80%上决定一个人的成功。而情商最重要的部分就是情绪管理能力。情绪控制是父母们需要花费很多时间、精力教育的内容。对于那些性子本来就急噪的父母来说,教育孩子控制情绪本身就是一件困难的事情。通常,坏脾气的孩子父母一方很可能本身就是坏脾气。
3、我不行
这是爸爸妈妈听到孩子说的最揪心的话。退缩的孩子让人感到沮丧。毕竟自信心是人最重要的特质。一个人如果没有自信心,他很难坚持去做事情或者去完成有难度的事。从心理发展学的角度看,3-6岁是保护儿童自信心最关键的时期。自信心建立的怎样,对于小学甚至成年都至关重要。
1、为幼儿创造良好的环境
性格的基础是早期生活奠定的,早期的生活环境潜移默化地影响着幼儿的性格,良好的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的,是一次次良好情感经验浸润、积淀的结果。
2、为幼儿创造丰富的游戏活动
着名的幼儿教育家蒙台梭利认为:“游戏活动是儿童的工作。”幼儿身心发展的年龄特点决定了幼儿喜爱游戏、乐于游戏,进而在游戏中学习各方面的知识,在学习知识中游戏成长。
3、为幼儿创造合作、交往的机会
要让幼儿有亲身经历。因为人的大脑分为思维和情感两个部分,人际关系方面的情商智力技能,只有通过亲身交往体会才能有效地在情感大脑中发育出来。
4、做幼儿模仿的榜样
家长和老师自身的思想、性格修养和情感倾向时时都会影响着幼儿、感染着幼儿,因此我们不论心里快乐与否,都不要将负面的影响带给幼儿,在幼儿的面前应该永远都保持着快乐的心情。