欣同学从初一开始学素描，至今从没落下过一节课。回回去上素描课，总是兴致盎然，兴高采烈，哪怕屋外风雨凛冽，或者身体偶尔头痛脑热，也从没说过一句“今天不去了”的后退话，这不是因为欣同学对素描有多喜欢。相对色彩斑斓的国画来说，黑白线条的素描要枯燥难学得多。其实我心里最明白，那里有一个经常给她吃“糖衣炮弹”的老师。

第一次带欣同学到郭老师工作室，说实话心里有些忐忑，怕她因为素描的单调乏味兴趣不大，因此第一节课我便坐在后面陪着观察。

正值国庆放假，郭老师独自在画室带一个朋友的孩子，画室里便只这两个学生，显得异常清静。郭老师给欣同学一支笔一张画纸，从线条、构图、整体的观察、布局、对称等非常专业地开始指导她作画。我坐在一旁，随手翻着杂志，其间经常被郭老师激动的表扬声打断而抬头，“嗯，线条把握得很有形，感觉不错！”“太好了，观察得非常仔细！”把那些个“很”“太”“非常”等修饰词说得很重很响且音很长，听得一旁我这个老妈真有点心花怒放，忐忑的心似乎一下松了下来。而郭老师指出她的不足时却是轻声细雨，“你看，这条线稍微长一点就更好了！”“这个角度再过来一点就OK了！”这些“稍微”“一点”似乎在说你只一点点不足而已，没有很大问题。

要知道这只是欣同学的第一节素描课，以前连素描笔该怎么握都不知道，可是当两个小时下来，郭老师把欣同学的第一张作品评分90分时，我看到的不过是一张乱得压根也看不出什么形的线条画。这么高的评分是不是有点夸张了，事实上，这就是郭老师的智慧。

打这以后，欣同学对素描课表现出了自进入学生时代以来前所未有的兴趣，每次去上课就好像要去做一件十分有趣的事情一样的开心。而每次回来的第一句便是，今天郭老师又表扬我啦！还当着别的家长的面说我进步大呢！瞧她那得意劲，比中奖还开心。

而我每次跟郭老师通电话，听到的第一句话也是，“SXY妈妈，SXY画得非常好，进步也相当快！”反正，被郭老师这样的糖衣炮弹轰击，不仅欣同学自己得意洋洋，相信自己一定有画画的天分，连我这个老妈也沾沾自喜，仿佛不努力培养她便将埋没一个未来画家似的。

事实上，第一学期欣同学每次拿回来的作品，我瞧着真不咋地，看不出有像郭老师说的“很大的进步”。况且我的女儿我知道，天赋一般，我见过真正有天赋的孩子，那灵性很是让人佩服。可欣同学就这样在郭老师一星期一次的“甜言蜜语”中保持着对素描甚至绘画浓厚的兴趣，还延伸到漫画，更有了自己的理想和目标。因为素描课，本来有点自卑的性格被激发出很大自信来。

说起自信，真是太重要了！有段时间发现欣同学英语下滑，拿出来的试卷真是惨不忍睹。我仔细审阅了她的英语试卷，不觉怒火中烧：“你看看，连这么简单的知识都会错，一般现在时第三人称单数动词后面要加S，LIKR后面动词要加ING，怎么都忘了，你考试时脑子在想什么？”我真真气糊涂了，要知道这些语法平时三番五次强调，可她总是犯错，似乎不长记性，于是说话语气便有点不饶人。她被我说了几次后，有天大声疾呼：“我英语本来就差的，记性本来就不好的！”气呼呼把试卷扔一边。其实她对英语原还是喜欢的，也许就是因为我对她如此几番打击，便觉得自己英语真不行了。

似乎每个做妈的对自己的孩子总是耐心不了，总是把她的错误夸大了而她的优点视而不见，孩子在你这样那样的挑刺中，自信心大受打击，索性破罐子破摔，倒地坐下，我是笨，没人家好，反正在你眼里没一点好！

有句话说得好，你说孩子他聪明，他就越来越聪明，你说他笨，他就真的越来越笨了。这话，做妈的我真该好好咀嚼咀嚼。