一、学前孩子怎么教育

二、学前教育的实物用具

三、学前孩子记忆的特点

学前孩子怎么教育

1、培养学前孩子良好的思想品德

教育学前孩子不能只关注眼前的利益,我们每一个人的小孩子在小的时候,学习深奥的知识不是重点,因为这时候孩子需要的是健康的身体和好的思想品德。

2、培养学前孩子正确的人生观和价值观

孩子的教育需要从心灵深处引导,给孩子一个正确的人生观和价值观,这样孩子才可以在长大以后有一个好的发展,没有正确的人生观和价值观,孩子只能是娇生惯养。

3、培养学前孩子文明的行为习惯

家长需要注意的是教育孩子的时候,也要不断的提高我们本身的素质,带孩子出去玩或者在学习和交流的时候,要注意自己言谈举止,不要给孩子留下不文明的一些行为习惯。

4、培养学前孩子不自私自利的心理

孩子在家庭里是最宝贝的人,爷爷奶奶和姥姥姥爷都会十分娇惯,这样的情况下,作为父母,一定要抓住孩子的教育,让孩子知道珍惜家庭和孝顺长辈,这样可以很好的避免孩子出现自私自利的心理。

5、培养学前孩子要懂礼貌

在家里,对长辈要有礼貌,不能教小孩子直呼长辈的名讳,爷爷奶奶或是长辈来了,要让孩子问好,吃饭的时候,让孩子去叫长辈吃饭。不要特意把他喜欢吃的放在他面前。他想吃的话让他请长辈帮忙夹给他。

6、培养学前孩子学会分享

不能让他自己一个人吃独食,家里买了好吃的,要让他亲自拿给长辈或是别的小朋友吃,不能自己喜欢就自己一个人吃。否则会给他养成自私的坏习惯。

7、教会培养学前孩子要对自己的选择负责

小孩子总会被商场里各种零食诱惑。如果他自己要拿零食放进购物车里,你不能由着他的性子,你要看一下小孩子合不合适吃这种零食,然后你问他你是不是真的喜欢吃这个,他肯定说喜欢,然后你就告诉他,是你说喜欢的,如果因为不好吃或者是吃了一半又扔掉,以后的一个星期或是更久都不会再给你买零了,如果他同意了就买。如果他真的吃完了,那更好,有不吃乱扔,就跟他说这个星期都不再给你吃零食了,大人说到一定要做到。

学前教育的实物用具

1、学前教育的儿童玩具

儿童玩具是指专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。儿童玩具能发展运动能力,训练知觉,激发想象,唤起好奇心,为儿童身心发展提供了物质条件。

2、学前教育的亲子阅读

又称“亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

3、学前教育的儿童绘本

绘本中要读的绝不仅仅是文字,而是要从图画中读出故事,进而欣赏绘画。当然,绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望,但绘本中高质量的图与文,对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力,还有情感发育等等,都有着难以估量的潜移默化的影响。

学前孩子记忆的特点

1、记得少、忘得快

幼儿记忆的范围和记忆保持的时间,是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事,但如果不复习很快就忘了。

2、记忆缺乏目的性

幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动,他们的记忆以无意识记为主,他们只对形象鲜明的对象,引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来,如大人委托他做某件事,他会运用重复大人说的话的简单方法,来记住这件事。

3、记忆方法呆板

成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解,找出事物的主要特征和内在的联系,抛弃事物非主要部分,进行意义的识记。而幼儿由于受知识和经验的限制,不会进行这种分析,较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面的人,成人记住的是这个人的相貌特征,而幼儿记住的可能是这个人的衣着颜色等。